지능에 관련된 다양한 지능 이론 (1) - 스패어만, 서스톤, 길포드, 가드너의 다중지능이론

일반적으로 지능이론은 심리 측 정적 접근(단일요인 이론과 다요인 이론)과

대안적 접근으로 구분할 수 있다.

 

심리 측 정적 접근으로 단일요인 이론을 주장한 찰스 스피어만이 있고, 다요인 이론을 주장한 학자로는 루이스 서비스 톤, 종이 길퍼드 등이 있다. 대안적 접근으로 하워드 가드너의 ‘다중지능이론’과 로버트 스턴버그의 ‘삼 원 지능이론’이 있다.

 

① 심리 측 정적 접근

 

가. 스패어만의 2가지 요인설 : g 요인과 s 요인

지능을 2가지로 나누어 설명했다.

지능은 폭넓게 사용될 수 있는 모든 지적 활동에 포함된 단일한 추론 능력(일반 요인)과 특정 과제를 수행하는 데 포함된 여러 가지 구체적인 능력(특수 요인)으로 구성되어 있다고 주장했다.

특수요인 ‘s’ : 모든 과제에 공통으로 필요한 능력이 아니라 특정 영역의 과제를 수행할 때 필요한 능력을 의미한다.

ex) 언어, 숫자, 주의력, 상상력 등과 같이 특정 영역의 과제를 수행할 때 사용하는 특수 요인이다.

일반요인 ‘g’ : 능력이 낮더라도 미술이나 음악과 같은 예술 분야에서 탁월한 능력을 보이는 경우는 특수요인 능력이 뛰어난 경우라고 할 수 있다.

 

나. 서스톤의 다요인설

지능 : 언어이해력 + 언어 유창성 + 수리력 + 공간 능력 + 기억력 + 지각 속도 + 추리력

서 스톤이 말하는 기본 능력은 어떤 일을 할 때 꼭 필요한 능력을 가리키며, 지능은 위와 같이 7가지 기본정신 능력으로 구성되었다고 주장했다.

 

다. 길포드

서 스톤의 다요 이론의 영향을 받아 다면적 구조모형을 만들었다.

길퍼드의 지능구조모델은 3차원으로 구성되어 있다고 주장했다.

내용 차원, 정신작용 차원, 결과 차원이 있고, 내용 차원은 다시 네 개로, 정신작용 차원은 다섯 개로, 결과 차원은 여섯 개로 분할하여 120개의 세분된 지능구조 모형을 제시했다.

 

Guilford 길포드의 지능구조 모형

 

 

② 대안적 접근

 

가. 가드너의 다중지능이론

다중지능이론은 많은 사람에게 인기 있는 이론이다.

뇌 손상 환자들을 대상으로 연구한 결과, 누구든지 어떤 분야에서 영재성을 보일 수 있다는 희망을 보여준다.

인간은 다양한 재능을 갖고 태어나며, 각 지능은 서로 독립적이며 고정된 심리적 구인이 아니기 때문에 적절한 교육을 통해서 변화하고 개발될 수 있다는 긍정적이고 희망적인 이론이다.

미국 하버드 대학교 교수인 가드너가 1983년에 소개한 개념으로, 인간이 지적 능력은 서로 독립적이고 상이한 여러 유형의 능력으로 구성되어 있으며, 상대적 중요성이 동일한 여러 하위능력이 서로 유기적으로 작용한다는 다차원적 지능이론이다.

 

지능을 단일한 구조로 설명했던 이전의 이론들과 달리, 그는 지능이 여러 가지 영역으로 구성되어 있다고 설명하였다.

 

인간은 서로 연관성이 적은 7가지 영역의 다중지능을 가지고 있다는 결과를 소개하였고,

후에 3가지 지능영역을 추가하여 모두 10가지 하위영역으로 이론을 확대하였다.

 

요즘 MBTI는 과학이라는 말이 있듯이 개개인의 성격을 알면 업무나 일의 효율도 올릴 수 있다는 것을 파악하고 기업에서도 MBTI를 확인한다.

이처럼 사람의 기본적인 성향이나 재능을 발견하고 발현하고 사용하는 것이 중요하다.

본연의 재능을 200~300% 끌어올려 사용할 수 있기 때문이다.

지능도 마찬가지다. 타고난 지능과 환경 측면으로 만들어진 지능 모두 잘 파악하고

그것에 맞게 진로 방향을 설정한다면 올바른 진로 교육, 효율적인 진로 교육이 가능할 것이다.

또한 자신에게 맞는 직업이나 진로를 보다 구체적으로 명확하게 찾아낼 수 있을 것이며

시간적인 절감 효과도 볼 수 있을 것이다.

 

1) 언어지능

말이나 글을 사용하고 표현하는 능력으로, 문화 특정적이라기보다는 보편성을 가진다. 외국어를 습득하는 능력도 포함되는데, 외국어 습득 능력의 경우 나이가 들수록 향상된다고 보았다. 언어지능이 높은 사람은 타인과 보다 자유롭고 능숙하게 의사소통을 할 수 있다. 소리에 민감하고 언어를 통한 해석이나 설명을 잘 할 수 있기 때문에 언어를 사용하는 소설가, 시인, 교사, 방송인, 교사와 같은 직업에 적합하다.

 

2) 논리수학 지능

숫자를 전문적으로 사용할 수 있는 지능으로 문제를 합리적으로 파악하고 해결하는 능력이다. 숫자나 기호, 상징체계 등을 습득하고 논리적, 수학적으로 사고하는 능력을 의미하며, 논리적 추론이나 숫자 간의 관계, 연결성에 대해서 파악하는 능력과 연관되어 있다.

이런 능력이 뛰어난 사람은 수학과 사회현상에 대해 관심이 많고, 그래프, 표, 차트 및 벤다이어그램을 통해 학습을 쉽게 할 수 있다. 과학자, 연구자, 통계학자, 회계사 등과 같은 직업에 적합한 능력이다.

 

3) 시각-공간지능

그림이나 지도, 입체설계 등 공간과 관련된 상징을 습득하는 sd fur로, 시각적 기억력, 공간의 시각화와 같은 시각화 능력과도 관련이 있다.

형태, 선, 색 및 공간의 연결 등의 요소에 대한 인식을 잘하여 순서도, 마인드맵과 같은 활동을 통해 학습을 향상할 수 있다. 이미지와 사진 등을 시각화해서 새로운 것을 창조할 수 있는 능력이 있어서 사진가, 건축가, 화가, 조각가 등과 같은 영역에서 강점을 보일 수 있다.

 

4) 음악 지능

화성, 음계와 같은 음악적 요소와 다양한 소리를 파악하고 표현하는 능력을 의미한다.

음악을 인식하고 구별하여 표현할 수 있는 능력이 있어서 소리나 리듬을 통해 학습하는 것이 좋다. 작곡가, 가수, 악기연주자, 프로듀서, 음향 전문가 등과 같은 직업에서 능력을 발휘할 수 있다.

 

5) 신체 운동지능

목적에 맞게 신체의 다양한 부분을 움직이고 통제하는 능력으로, 무용, 우동뿐만 아니라 일상생활에서의 균형감각, 섬세한 손 움직임 등까지 포함한다. 자기 생각이나 느낌 감정을 표현할 때 몸으로 표현할 수 있는 능력을 갖추고 있다. 이런 능력을 지닌 학습자들은 가만히 앉아서 학습하는 것보다 신체를 사용하는 활동이나 게임 등을 통해 학습하면 효과가 좋다.

무용가, 운동선수, 배우, 기술자 등과 같이 신체를 활용하는 직업에 적합하다.

 

6) 대인관계 지능

타인들의 기분이나 생각, 감정, 태도 등에 대해서 파악하고 이해하며, 적절하게 반응하고 교류, 공감하는 능력이다. 이런 능력을 지닌 학습자는 타인의 욕구, 동기 및 감정을 적절하게 감지하며 대응하는 능력이 뛰어나기 때문에 혼자 학습하는 것보다 그룹 활동을 통해 학습하는 것이 좋다. 인간관계를 잘 끌어내 갈 수 있기 때문에 교사, 상담가, 정치인 홍보전문가, 치료사, 사업가 같은 직업에 필요한 능력이다.

 

7) 자기성찰 지능

자신의 성격이나 성향, 신념, 기분 등에 대해서 성찰하고, 자신의 내적 문제들을 해결하는 능력이다. 자존감, 자기 이해 능력이 뛰어나고 자제력도 있기 때문에 명상이나 자아 인식 활동이 도움이 된다. 자신의 강점과 약점을 잘 파악하기 때문에 감정조절을 잘하고 목표를 세워 계획대로 잘 성취하는 능력이 있다. 종교인, 심리학자, 예술인 등은 이러한 능력이 뛰어나다.

 

8) 자연 친화 지능

자연의 패턴이나 규칙을 잘 관찰, 분석하고 상호작용하는 능력으로, 이 지능이 높을 경우 자연에 관심이 많고 동식물 채집 등의 활동을 선호하거나 다양한 동식물 종류에 대해서 해박하다. 식물, 동물 및 자연과 관련된 것들을 구별하고 분류하는 능력이 뛰어나기 때문에 자연에서 일어나는 일들에 대해 인식을 잘한다. 동물학자, 식물학자, 과학자, 조경사, 탐험가 등에게 필요한 능력이다.

 

9) 실존지능

우리의 존재와 삶의 의미에 대해 깊이 있게 생각하는 능력이 뛰어난 지능이다.

삶의 의미뿐만 아니라 영성, 희로애락, 인간의 본성, 삶과 죽음과 같은 실존적 문제들에 대해 고민하고 사고하는 것과 관련된 지능이다.

 

10) 도덕지능

솔로몬 대왕처럼 도덕적이고 윤리적인 틀 안에서 문제를 해결할 수 있는 능력으로, 도덕적, 윤리적인 것과 관련된 지능이다.

 

 

다중이론의 핵심

- 모든 개인은 다양한 지능을 모두 가지고 있다. (각각의 지능들은 개발될 수 있으며, 약화할 수도 있다)

- 모든 사람은 각각의 지능을 적절한 수준까지 개발할 수 있다.

- 이들 지능은 다양한 방식으로 함께 작용한다.

- 각 지능영역 내에서도 그 지능을 향상할 수 있는 다양한 방법이 있다.